El Inadi repudió a Soledad Acuña por "prejuicios ideológicos elitistas" contra chicos de las villas

El organismo liderado por Victoria Donda se posicionó en contra de los dichos de la ministra de Educación de la Ciudad sobre chicos que abandonaron la escuela. "Se desentienden de sus obligaciones como funcionaria y suman una dimensión más a la discriminación"

BAE Negocios

El Instituto Nacional contra la Discriminación, la Xenofobia y el Racismo (Inadi) cuestionó los "prejuicios ideológicos elitistas" de la ministra de Educación porteña, Soledad Acuña, respecto sus declaraciones sobre los chicos que abandonaron la escuela durante la pandemia.

"Esos chicos están perdidos en el pasillo de una villa, ya cayeron en la actividad del narcotráfico o tuvieron que ponerse a trabajar", afirmó la funcionaria de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, y despertó una gran catarata de comentarios del oficialismo en repudio al hecho.

Además, la vocera presidencial, Gabriela Cerruti, afirmó en la última conferencia de prensa de los jueves que "para el Gobierno nacional, nunca es tarde para volver a la escuela".

 

Comunicado del Inadi

El organismo liderado por Victoria Donda emitió este viernes un comunicado en donde repudió los polémicos dichos de Soledad Acuña, y determinó que sus declaraciones como ministra de Educación "se desentienden de sus obligaciones como funcionaria y suman una dimensión más a la discriminación".

Comunicado del INADI ante los dichos discriminatorios de Soledad Acuña

Las declaraciones de Acuña se desentienden de sus obligaciones como funcionaria y suman una dimensión más a la discriminación.

El comunicado completo: https://t.co/W9oovIalAx

— INADI (@inadi) January 20, 2022
El Inadi también hizo hincapié en que la funcionaria de la gestión de Horacio Rodríguez Larreta se refirió a menores de edad que pertenecen a grupos que son "históricamente vulnerabilizados", y que con la pandemia su situación se agravó.
 
"Con su discurso suma una dimensión más a la discriminación, al responsabilizar a los grupos vulnerados de su situación y realizar asociaciones infundadas y estigmatizantes en cuanto a niñez, criminalidad, pobreza y educación pública", explicaron en el comunicado.
 
Respecto a las consencuencias mundiales del Covid-19 y el aislamiento obligatorio, el Inadi profundizó: "El impacto de la pandemia desató una situación inédita en lo social, lo educativo y lo sanitario, dejando cifras dramáticas particularmente para los, las y les niñes en nuestro país; deficiencias elementales en condiciones básicas en un momento en que se encuentran en proceso de crecimiento".
 
En ese sentido, el organismo conducido por Victoria Donda aseguró que la manera de revertir la situación es a través de programas inclusivos del Estado. "Las declaraciones de la ministra porteña demuestran, en cambio, sus prejuicios ideológicos elitistas y un desprecio a la cosa pública en general, sesgo personal que ha manifestado en otras oportunidades y que es compartido por parte de su entorno político", puntualizó el comunicado.
 
Escuelas sin Discriminación y Programa ATR
A modo de cierre, el Inadi puso a disposición el programa  Escuelas sin Discriminación, que busca trabajar contra las prácticas discriminatorias y los discursos estigmatizantes en el ámbito educativo en todos los niveles.
 
Por otro lado, la Provincia de Buenos Aires publicó ayer jueves el importante porcentaje de alumnos que lograron revincularse a la escuela luego de haber abandonado sus estudios durante la pandemia. El último informe determinó que 3 de cada 4 chicos que presentaban "una trayectoria escolar discontinua", pudieron reincorporarse en sus respectivas divisiones.
 

Durante todo el mes de enero, las y los estudiantes de la Provincia pueden inscribirse a #VeranoMásATR.

Con todas las medidas de cuidado, las niñas, niños y jóvenes de la Provincia realizan actividades pedagógicas, lúdicas y recreativas, en escuelas, clubes y centros deportivos. pic.twitter.com/KlZXJGgqVL

— Educación PBA (@BAeducacion) January 19, 2022
 
Los voceros del gobierno de la Provincia mencionaron al  Programa ATR (Acompañamiento a las trayectorias y revinculación) como el principal actor que está "destinado a recuperar a los estudiantes que por efecto de la pandemia se habían desvinculado total o parcialmente de la escuela". Además, destacaron el "compromiso y profesionalismo de las y los docentes".
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